因疫情原因，本学期教学时间受到压缩，如何利用有效的时间开展教学工作、提高效率，如何针对薄弱学生进行分层辅导工作，如何让“七个习惯”融入式教学更加深层次推进，为了统一思想，更好地开展后续的教学教研工作，6月份教研组长会议于第六周顺利进行。
    首先，各个大教研组长汇报开学至今本学科的分层辅导工作。她们用比较详实的数据，说明了本学科在分层辅导工作中取得的一些成效，还介绍了不同年级的老师们的一些做法。通过这样的汇报和交流，让大家对如何进行分层辅导有了更新的认识。

    接着，余后庆老师针对5月份的师生阅读情况进行了总结，希望老师们一方面能积极读书，参与打卡、写心得，另一方面能更好地组织学生进行阅读。王静主任针对即将进行的“七个习惯”教学竞赛进行了说明，对比赛时间、参赛成员组成、评分标准等进行了解读。

     随后，由陈丹老师进行七个习惯之二“以终为始”的持续在职培训。陈丹老师以此次培训准备工作的经历为例，在培训前谈了自己对以终为始这一习惯的理解——那便是行动之前先思考我想要达到的目标，再根据目标开展每一步行动。
    陈丹老师带领大家一起巩固学习了以终为始的概念、原则、惯常思维和行为以及高效能思维和实践。在学习完理论层面的知识后，陈老师通过刺激反应图的运用介绍、班主任与家长沟通的案例分析、语文教学课文《将相和》案例中蔺相如人物性格特点的分析以及自身在教授道德与法治课上对七个习惯的运用，深入浅出地阐述了如何在班级管理和教学中运用七个习惯的相关情况。

     现场，张丽老师做了一个简短的分享。张老师以近段时间在班级管理中遇到的一个矛盾事件，讲述自己在此次事件中充分运用“以终为始”和“知彼解己”这两个习惯，根据目标一步一步采取行动，最终达到了学生、科任老师和自己多赢的局面。张老师的分享获得了在场老师的称赞，也加深了大家对七个习惯运用的理解。

    最后，向银春主任进行总结，她表达了四个方面的想法：一是对各个学科组的分层辅导工作进行了充分的肯定，希望老师们再接再厉，让分层辅导工作更加扎实有效；二是希望各个教研组长以身作则，积极参与到读书打卡活动中，为组内老师做好榜样；三是希望各个教研组长认真组织本组老师做好赛课的准备，要统合综效，充分发挥组内每一个老师的力量；四是希望各个教研组长能抽时间召集组内老师，认真传达会议精神，让每一个老师都做到心中有数。

    本次会议统一了思想，明确了下阶段的工作目标和要求，为后面的教学教研工作指明了方向。有这样一群热爱教育、专心教研的团队成员，相信长沙华夏实验学校教学教研工作会越来越好！