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寝室是孩子们幸福温暖的梦想家，在这个大家庭里，孩子有责任爱这个家，主动积极、力所能及参与到这个家的建设中来。领导力角色的灵活运用，看孩子们学习不是被动地接受，而是在体验中将“七个习惯”进行内化，充分感受和体会“七个习惯”的内涵。
我校引入自我领导力已整整一年，为了让“七个习惯”在我们生活楼扎根，推动领导力课程的发展，我们学习并使用了许多领导力工具来培养学生和老师的自我领导力。领导力工具丰富多彩，如领导力岗位、可控圈、莲花图、流程图、停步思考图等都给学生、老师带来了非常好的积极意义，真正是有用才有用。
每一堂课都是教师教育生命中的一个点，教师能用一颗匠心来守护他的课堂，对课堂精益求精，尽力使每一个点都达到极致，让课堂充满智慧、灵动和张力，提升教师课堂品质的同时，也提升了教育人生的品质。
六月的校园阳光明媚，校园里随处可见带着红袖章的小小“领导者”，他们又添新风景。自上学期我校引入领导力项目以来，孩子们的自我领导力越发凸显，不仅能很好地领导自己，还可以影响他人。