4月23日晚，2024-2025学年度华夏家长学院课程第五期在我校梦想馆如约而至。此次讲师团队：石英、彭莉、杨林松、汤翠老师（见下图，从左至右），主题是《解码“叛逆期”》。


    什么是叛逆？为什么会出现叛逆？应该如何应对？叛逆是问题吗？没有叛逆的孩子，只有不会解码的父母，今天的家长学院课程给华夏合伙人支招！
    叛逆是指个体或群体对权威、规则或社会价值观念进行抵抗、反抗的行为。叛逆不等于故意作对，而是孩子自我意识觉醒的表现，叛逆不是对抗，而是成长的信号。
    由此可见，叛逆心理是青少年成长过程中会出现的一种心理状态，是身体、心理发展的特点，属于一种正常行为。


    叛逆其实不是一个阶段，儿童甚至成人都可能出现叛逆，但最容易出现叛逆的时期主要有三个：2-3岁、7-9岁、12-15岁，在这三个阶段的孩子最容易叛逆，而不是说一定就会叛逆。所有事情的发生都会有其背后的原因，叛逆行为的出现也一样。
    孩子叛逆的对象从来不是父母，而是父母身上的控制感。孩子需要的是一个温暖、稳定的家，家庭环境是孩子成长的“第一土壤”，放下手机，倾听孩子。请记住：孩子最不可爱的瞬间，正是最需要你爱的时刻；所有“TA针对我”的愤怒，都该先转换成“TA经历了什么”的思考。
    伴随着身体的发育及心理的发展，出现新“问题”在所难免，家长们放松心情，全然接纳，是智慧应对的开始。


    孩子叛逆不是宣战书，而是求救信！我们的目的也不是“镇压孩子”，而是学会用科学方法替代本能反应，用信任纽带替换控制绳索，把对抗现场变成成长教室。主讲人通过真实家庭案例，分享实战方法。

一、情绪暂停法——给冲突装上“缓冲带”

      大人保持冷静是孩子最好的情绪调节器，也是给孩子最好的身教。因为越急着解决问题，问题就越解决不了；越先处理情绪，问题就越容易消失。学会三步急救口诀：一离（离开现场）、二吸（深呼吸）、三问（反思自己），亲子关系和谐了，所有问题都可以迎刃而解。
 

二、解码行为密码——听懂孩子的“潜台词”

      孩子的所有“问题行为”，本质上都是未被满足的心理需求，孩子的异常行为一定隐藏着他的真实的需求。所以，请多问一句“你害怕什么”，少说一句“你怎么又这样”。
 

 三、有限选择法——用“小决定”培养自主感

      给选择就是给权力——通过有限自主权减少对抗，培养孩子的责任感。因为“有限选择不是妥协，而是教会孩子在真实世界平衡多方需求。如果有冲突，学会转化三部曲：一、设底线，二、给选项，三、明后果。
 

四、自然结果法——让生活成为“体验式课堂”

      与其说一百遍“别碰仙人掌”，不如让他轻轻扎一次。体验比说教更令人深刻，自然结果法不是冷眼旁观，而是把说教的权利留给生活，把反思的机会留给孩子，但是温暖的支持永远不缺席。
 

五、正向反馈系统——用“闪光点”激活改变的动力

      “孩子是通过我们的眼睛确认自己是谁”，可通过记录闪光点、科学赞美等正向反馈强化孩子的优点，这也是领导力课程中情感账户的神奇魔力。
 

六、非暴力沟通——用“爱的语言”化解对抗

      “当孩子犯错时，责备只会制造谎言，共情才能唤醒担当”，非暴力沟通能让孩子从“对抗防御”转向“合作解决”，在保护自尊心的同时学会承担责任。牢记非暴力沟通四步法，说事实、谈感受、听需求、提请求，做智慧父母。

    叛逆期是亲子关系的“压力测试”，我们需要真正读懂孩子；永远先修复关系，再解决问题；教育是“慢艺术”，需要战略与耐心，请给孩子试错的空间。在孩子成长的过程中我们应该从“管教者”变为“成长盟友”。当我们不再执着于“矫正”，而是学会“聆听”，让我们焦虑的“叛逆”孩子，终将成长为他自己的太阳！