教师成长 始于阅读│一年级综合组读书分享

2024-04-17 17:55:29
    四月，微风轻拂，春色正浓，一年级综合组全体教师齐聚一堂，共赴一场有温度、有思考的春日读书分享会。
    活动伊始，赵雪老师将综合组“2＋1”读书节活动开展情况进行了简单的总结。本次读书节活动综合组老师全员参与，共选定了9本专业类书籍进行阅读，并坚持撰写周读书笔记和整本书读书心得，旨在通过阅读打卡、撰写心得、读书分享等形式，一同探索教育的奥秘与智慧，点燃阅读热情，拓宽知识视野，提升专业素养，共同打造一个充满书香、智慧四溢的华夏校园。


    周湘文副校长对此次读书分享活动进行点评、总结。


汪宏《世界名画二十讲》（美术）
    《世界名画二十讲》是傅雷的艺术集锦，解读了20幅名画的故事和寓意，教授读者如何欣赏线条、色彩和构图等要素，理解画家的创作背景和初衷。这本书为教学提供了丰富的资源，我们可以设计出有趣且有深度的美术课程，如名画模仿和赏析等活动，帮助了解美术史，培育创新思维和实践能力，值得拥有！


赵雪《如何给孩子讲艺术》（美术）
    给孩子讲艺术不是在教授一门课程，而是要针对他们想了解的问题给予生动的回应，激发孩子对艺术的好奇心，用适合孩子的语言，站在孩子的角度教给他们观察生活的方法并展开与孩子的艺术对话。


康纯《音乐学科大单元教学问答与案例》（音乐）
    音乐教育不仅仅是教授音乐技能，更重要的是培养学生的音乐素养和欣赏能力。这一观点对于音乐教师来说，具有重要的指导意义，促使我们在教学中更加注重学生的全面发展。


毛科霖《科学素养怎样教》（科学）
    注重科学概念的提炼，多使用新的教学设计方法，注重学生已有的本体知识，教学帮助学生获取真正正确且有用的知识，现阶段做好这些准备一定能帮助年轻老师们更好地教好学生的科学素养。


郭志丽《高效能人士的第八个习惯》（信息技术）
    通过阅读《高效能人士的第八个习惯》这本书，我们可以认识到“找到心声”不仅仅是一种自我表达，更是一种自我实现的过程。在这个过程中，我们需要勇于面对自己的弱点和恐惧，坦诚地接受自己的不完美。这种勇气和真诚是建立信任和开启所有其他习惯的基础。只有当我们真正理解了自己，才能更好地理解他人，建立起真正意义上的人际关系。


黄卫敏《文字学概要》（书法）
    知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。教学中不仅要教会学生理解汉字，还要把博大精深的汉字文化贯穿于教学的全过程。当学生可以形象地牢记汉字、理解汉字的时候，那么学生对汉字和中华传统文化也会有更深的感悟。


曾艺《素质教育舞蹈》（形体）
    素质教育舞蹈，是面向普通学校普通学生的舞蹈，它不是技能化教育，而是以培养人所具有的素质为主要目的，舞台表演不是最终，并非让所有学生成为舞者，而是培养所有学生成为美的感知者。


田虎《课例式解读体育与健康》（体育）
    在日常生活中，我们应该注意保持良好的坐姿和站姿，避免长时间低头或扭曲身体。同时，通过适当的体育锻炼，如瑜伽、游泳、脊柱保护操等，可以有效增强脊柱的柔韧性和稳定性，预防脊柱侧弯的发生。


朱梓畅《课例式解读体育与健康》（武术）
    体育教师不再是教学大纲和教材的执行者，而是一个新课程的设计者。突出学生的主体地位，使学生成为课堂的主人。尽可能给学生多一点自主、合作、探究的时间和空间。多以鼓励和表扬为主，激发学生的学习积极性和主动性，让学生爱上运动。


杨娜露《课例式解读体育与健康》（体育）
    创设合适的情境，带领孩子们以学、练、赛、评的课堂模式闯关。在课堂上，突显练，强化赛，评价及时跟进，注重体验式教学，将学生的认知水平与生活相结合；通过小组模式进行观察、练习、互评、比赛，促进学生运动能力、健康行为和体育品德三方面核心素养的形成。


杨金茹《理想国》（思政）
    “认识正义的目的，就在于实践正义”。柏拉图认为只有通过教育和学习，人们才能拓宽视野、提高认知，为理想国的构建贡献力量。这与《道德与法治》学科的教育理念相契合。在我们的教育中，我们也需注重培养学生的道德素质和创新能力，让他们具备正确的价值观和行为准则，为他们的未来发展奠定坚实的基础。


周泽发《课例式解读体育与健康》（体育）
    《课例式解读体育与健康》一书，让我意识到，新课标已经为我们描绘了一幅未来教育的美好蓝图，但我们需要发展自己，探索如何能够将立德树人、核心素养培育体现到每一节课，能够在发展学生的过程中发展自己，完成教师的初心使命！


陈威《音乐学科大单元教学问答与案例》（音乐）
    音乐教育不应局限于技能的传授，更应关注学生全面发展的需求。在教学设计上，我们需要不断创新，结合学生的兴趣和生活实际，设计出既有趣味性又有教育意义的教学活动。在教学方法上，我们要灵活运用多种教学手段，如信息技术、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。


陈苑民《高效能人士的第八个习惯》（思政）
    君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。在教育这条路上我们需要不断学习，不断更新自己的身体、头脑、心灵和灵魂，倾听自己的声音并且激励孩子们去倾听自己的心声。


    让阅读成为我们生活的一部分，让知识照亮我们的教育之路。愿我们在阅读中收获成长，在分享中感受快乐，让阅读成为我们专业成长的助推器，激发我们在教育道路上的创造力和灵感，共同为学生的未来播撒希望的种子。