产假后返岗正好碰上了严重的疫情，在极特殊的情况下接了一个新的班，一群素未相识的家长，一群从未谋面的孩子，我们就这样隔着电脑、手机“聚”在了同一个班。奇妙的缘分就这样开始了。
    说实话，我很焦虑，有自身的原因也有班级的原因，但更多的是一种未知的担忧。这样情况下接班，对我来说也是第一次。用“一无所知”“手忙脚乱”来概括最恰当不过了。我知道，我要尽快熟悉！

    一、整合班级群
     不知道疫情什么时候结束，也不知道具体什么时候开学。我和家长们沟通大部分都是在班级群，那么班级群就显得尤为重要，整合班级群刻不容缓。一天的时间，我要求所有家长修改班级群备注：学号＋学生姓名＋父母，不负责管理孩子学习的人员清退出群。只有这样，每次发通知，我才能快速掌握哪些家长能够快速地配合开展工作，这也将成为我的后备力量，我也能迅速在短时间内记住班级孩子的名字。

    二、 熟悉学生
    只有学生基本信息，但对学生学习状况一无所知。若在这种情况下开始项目化学习，我猜想肯定是“乱”的。因为不了解哪些孩子可能需要我更多的辅导，哪些孩子需要更多的鼓励，哪些孩子需要更高的要求……那么我做的反馈往往是达不到效果的。
    在第一个星期项目化学习开始前，我整理好了学生电子花名册，每一天对每一个学生参与学习的情况以及呈现出来的作业一一记录，快速掌握部分学生学习资料，有针对性与参与热情不高或居家学习不太方便的学生家长进行私下沟通，初步了解他们的情况。一个星期下来，对班级学生大致情况有了了解，而这一点对后续开始的新课学习，起到了很大的帮助。

    三、熟悉家长
    接班三周后，尽管花了很多的时间和心思，但依然没有想象那么顺利。原本想借助家委会的力量一起尽快熟悉和沟通，屋漏偏逢连夜雨，与几位比较热心班级事务的家委会成员进行沟通，发现原班级家委会成员职责分工还不够明确，相互沟通也不是特别多，我整整一夜没睡。我在思索要不要重组家委会？可目前并不熟悉情况，是否合适？这两个想法纠结了一晚，最后还是下定决心：自愿原则保留原有部分力量，再补充新的能量，让这个小集体成为榜样。我立马组织开会、发布“招聘”通知，将我接下来的班级管理设想告诉班级的每一位家长，我希望他们明白：我们是一个集体，只有我们牢牢团结在一起，积极向上，一带十、十带多，我们才能共同建设一个优秀的集体，我们的孩子才能处在一个好的环境中共同进步。我们彼此“合作”，才能“共赢”。所幸，这样的想法得到了很多家长的支持。就这样，2班成立了全新的班级家委会，这是一群热心的、能干的、可爱的人。从此，有了一股强大的力量帮助着我 。
    无时无刻，这群热心的人都在屏幕的那边替我分忧。全面开始新课学习，他们会提前自发的熟悉每一种观看直播的方式，在班级群里协助每一位家长试播，以确保每个孩子能顺利听直播课；新课表开始执行，每天有各种作业需要打卡，家长们弄不清楚时，他们会帮着整理各科老师要求及作业提交方式，不厌其烦地告知每一位家长，以确保每个孩子家长都能不落下任何一条重要信息；孩子学习与家长工作发生冲突，家长们焦虑时，他们会一对一的去帮助、鼓励，让每个孩子都不掉队；他们会用自己的行动去影响身边的每一位家长，他们的孩子每天都会以最积极、最好的状态完成学习任务，去影响每一位同学。
    渐渐的，孩子们学习热情高了、抱怨少了；班级正能量高了，焦躁情绪少了；我的焦虑少了，安心多了......磕磕绊绊、跌跌撞撞，我和我可爱的一年级2班所有的一切也算是初步入了正轨。我们还在继续，故事也在继续......