今天的家长会顺利结束了，我的心情从翘首企盼，到整个会议结束，有震撼，有感动，有欣喜，有释然，像坐了一趟过山车，平静下来后还有反思。
会上，周湘文主任、王娟主任温柔慈爱又幽默风趣的发言，让我对孩子们在学校的所有学习和生活有了更详细的了解和认知。从孩子的心理到行为的表现，老师们都是在实实在在地为孩子着想，温柔细心地呵护他们。比如，小到尿急要怎么解决？都有好多后续方案，教孩子们行为规范，遵守纪律，但却人性化地给了弹性和更多的耐心，想想家长自己都不一定可以做到。从细微处见真章，我感动并且信服！
在从大会议厅离开前我见到了这样一个插曲。一位妈妈离开前忍不住和自己担任小主持人的孩子打了个招呼。龚老师：“你是xx的妈妈呀，你好！今天xx的表现非常的好，我从没有想过这么长的稿子她今天可以背下来，台风又那么地稳。”孩子妈妈明显愣住了，然后脸有点泛红，说：“我不知道啊！我家的从来没有学过演讲、小主持，我都不知道她有这样的能力，我只是感觉到开学后这两个月她变化特别大。”作为旁观的我，想得是“多好啊！孩子的特点被发掘出来了，她在以后的学习中会有更多的自信，会更加生机蓬勃的成长，这是件太让家长开心的事情了。”
孩子终其一生最需要的三件事：第一个叫作“我被看见”，第二个叫作“我有价值”，第三个叫作“我很重要”。孩子的内驱力一下被激发出来了，我们只需要再适时引领，默默地守候，静待花开！
当然不是每个孩子的个性潜能都那么地明显，我家的娃就是。但是不急，我们在学校这样优质的环境里，我们有的是时间去发现孩子的个性化潜能。一直以来我和孩子爸爸坚持学习家庭教育，坚持自身的学习成长，我们感恩孩子来到我们身边，把陪伴孩子成长当成是自己的修行！我们坚信每一个孩子都是一粒金种子，我们只需要给他和煦的阳光、雨露、滋养的土壤，他们或是娇艳的花，或是参天大树，他们将长成他们原本的最好的模样！
陪孩子们上完整节语文课后，我只有一个感觉，我希望我是孩子，可以再回到学校来，学习是件太让人开心的事了！洪老师别具一格，生动形象地带着孩子们去攻克拼音中容易混淆的几个复韵母，用游戏的情景，让孩子们不知不觉中加深了对复韵母的了解。特别是洪老师声音温柔，拼音口语标准的发音，再加上丰富轻盈的肢体语言，我觉得我不知不觉被老师带走了。洪老师这课讲出了樊登老师说过的，那种心流的感觉了吧！前两周，我问过孩子，你上一节课有四十分钟，你有什么感受？时间觉得久吗？孩子立刻回答我，“不觉得呀，一节课很快呀，妈妈，四十分钟很久吗？”我立刻肯定他，那你一定是认认真真听老师讲课了，跟着老师走，学习轻松，事半功倍哟！
数学老师的教学理念，让我也深深地赞同，数学的学习是学习思维的方式。启发性思维让孩子去多思考为什么？举一反三地去探索更多的解题途径，不是大量的重复计算。现在谭老师让我理解到了孩子数学真的可以这么学，多思考、多问问题、多倾听+自己检查+书写好习惯。孩子学习方法对，家长也轻松！
其实对于学校为什么把我们家长称作是“华夏合伙人”，我一直没有太多注意！今天就真的有点明白了，如果我们是合伙人，就意味着我们家长和学校就是一个团队。我们有共同的目标，需要团结合作、协调互助，就像划船，不能靠某一方用力，那船就会失去方向，原地打转了。
两位主任的话，提到了作为家长的我们怎样为孩子助力，给了我很多的启示和感悟：一是，我们要先自己读书，孩子也就会读书，我们不仅仅只是要读家庭教育的书，更要读让自己成长的书，我们要有终身学习的心态；二是，我们要有成长型思维，培养孩子用成长型思维来思考问题。我们虽然无法延长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度，提高生命的高度，站在一个多维度空间来看待世界；三是，给孩子高质量的爱的陪伴，孩子瞬间就长大了，需要珍惜这不可逆的短暂时光。高质量的陪伴是要我们放下手机，放下工作，在那当下全心全意，充满了爱心的陪伴，那是属于我和孩子的专属时间；四是，孔子说过，学而时习之，不亦说乎？我们需要不断地学习、实践，遇到困难再去学习，不断重复坚持，直到学习的这些内化成我们的血液，成为我们的习惯和行为模式。
佛说，每个生命是原本具足，无一缺失的。我们父母能给孩子的也只有爱。唯有爱，唯有真正地触及生命与灵魂深处的爱，才是生命成长最好的营养。那什么是爱呢？这个千年之问？我们需要去链接爱的源头（父母之爱），需要播下爱的“种子”（正确的教育理念），并给孩子最好的成长“土壤”（原生家庭和新生家庭），精心地施肥（经营好亲密关系），用心地灌溉（保持爱的鲜度）同时要建立起界限篱笆（一手是爱，一手是规则），并给予最好的阳光和雨露（顺应自然的教育），这样孩子才会绽放最蓬勃的生命力，并成为他最美的样子。
只要我们执着地学习和成长自己，我相信生命终将影响新的生命，而成长也将引领新的成长！
