“双减”以来，长沙县各学校积极作为，扛起减负增效的改革重担，依托资源优势，牢牢守住育人主阵地，让“双减”政策在落实中缓解了教育焦虑，优化了教育生态，有效助力长沙县“五好”教育工程建设。即日起，星沙时报推出“落实‘双减’，我们在行动”栏目，展现来自长沙县教育一线关于落实“双减”的特色做法、经验、成效。

                                            视频：《课后服务“百花齐放”，助力学生个性发展》 拍摄/剪辑： 章帝

星沙时报11月24日讯（记者 李杰）11月23下午4点，长沙华夏实验学校教室、田径场非常热闹，课后服务活动开展如火如荼。这一天，120多个课程同步进行，呈现出“百花齐放”的现象。
小龙仔选修个性课程”，其作用的发挥和当前“双减”政策的真正育人目的不谋而合，为学生自主学习、个性特长的发展、综合素质的培养发挥了重要作用。


                                                          在立体绘本课上，学生们各显身手。均为 章帝 摄

    “三国演义”“三打白骨精”“武松打虎”······在立体绘本课上，学生们各显身手，把名著典故的人物描绘得活灵活现，趣味盎然。“我会先教学生画一个草图，然后让他们自己发挥创意和动手能力，通过绘画、裁剪、粘贴，把抽象的东西具象化。”任课老师王斐一边观摩学生制作，一边做指导，“所有课程内容源自于我自己研发的教材，都是根据学生的个性发展精心编排设计的。”




                                      个性课程系列教材颇受学生青睐，激发了课堂活力和创意。图为学生们的创意作品。

“双减”之下，个性课程系列教材颇受学生青睐，激发了课堂活力和创意。“我很喜欢立体绘本课，可以画自己喜欢的东西，做好之后很有成就感。”四年级3班的钱雨含拿着做好的“小猪佩奇”，脸上乐开花。

                        长沙华夏实验学校鼓励全体教师自主研发课程和教材，关注学生素质发展，注重工具性和人文性相结合。

记者采访发现，学校充分整合校内外资源，编订个性课程系列教材，制定《个性课程教材编写方案》，鼓励学校全体教师自主研发课程和教材，关注学生素质发展，注重工具性和人文性相结合。

                               历经19年的深耕沉淀，长沙华夏实验学校“小龙仔个性课程”现已形成了一套较为完整、操作性较强的特色课程体系。

自2002年开始，长沙华夏实验学校坚持开设四点钟选修个性课程——“小龙仔个性课程”，历经19年的深耕沉淀，现已形成了一套较为完整、操作性较强的特色课程体系。尤其是“双减”之后，学校课后服务活动更为丰富，共有“体育与健康” “传统与经典”“艺术与生活”“科技与未来”“学科与拓展”五个板块，涉及文学、艺术、体育、科技、手工、益智等六大类别，现在每天都有120多个课程可供学生选择。

                                                   “双减”之后，长沙华夏实验学校课后服务活动每天都有120多个课程可供学生选择。

“万象楼”已成为学校开展课后服务活动的主阵地，也是学生的“学习乐园”。万象楼的三到五楼设立了以“传统与经典”、“艺术与生活”、“科技与未来”为主题的60多个专业的“个性课程工作坊”，从传统的扎染、国画、茶艺、木工到现代的高尔夫、击剑、人工智能、创客等，从少数几个人的小众课程到几十人的大课程，从室内到室外，学校为孩子们的发展、成长提供了多种可能，并且每个工作坊都有专人负责。

                                                  长沙华夏实验学校加强对各个功能室的管理，为学生的学习营造良好的氛围。

为了确保这些工作坊充分发挥作用，学校加强对各个功能室的管理，包括环境的布置、设备的使用、卫生的打扫等，为学生的学习营造良好的氛围。



             长沙华夏实验学校每天四点钟开设的“小龙仔选修个性课程”，为学生自主学习、个性特长的发展、综合素质的培养发挥了重要作用。

“课后服务想要精准适合学生成长的发展需要，就要承认并尊重学生与学生之间的差异性，就要从学生需要什么和选择了什么出发，帮助和引导学生找到适合自己的成长成才路径。学校多年来一直在坚持因材施教、致力于学生的个性化发展方面做了大量的思考和实践。”校长陈婧表示，学校每天四点钟开设的“小龙仔选修个性课程”，其作用的发挥和当前“双减”政策的真正育人目的不谋而合，为学生自主学习、个性特长的发展、综合素质的培养发挥了重要作用。